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segunda-feira, 15 de agosto de 2011

Teste Vocacional - Parte I

CONHEÇA A SI MESMO

Os dois testes a seguir vão ajudá-lo a identificar sua personalidade e suas habilidades, conhecimentos fundamentais para a escolha da profissão

PARTE I – SUA PERSONALIDADE

Nesta primeira etapa, vamos procurar saber que você é, como reage, pensa, toma decisões e percebe a si mesmo e aos outros. Para cada questão, escolha apenas uma alternativa.

1. Numa festa, você gosta mais de:

a. conversar com muita gente e conhecer pessoas novas

b. bater papo com poucos e já conhecidos amigos

2. Na escola, você foi mal em matemática. Você considera que isso ocorreu porque:

a. de fato não estudou

b. pensando bem, o professor não ajudou muito e você não andava bem por causa de seus namoro na época

3. Você se apaixonou pelo(a) namorado(a) da(o) sua(seu) melhor amigo(a). Como encara essa situação:

a. de forma objetiva e se guia pela razão

b. orienta-se mais pelo sentimento e pela “voz do coração”

4. Em relação a compromissos:

a. você é pontual e espera que os ouros também o sejam

b. é tolerante com os próprios atrasos e com a demora dos outros

5. Numa viagem de ônibus relativamente curta:

a. você procura conversar com a pessoa desconhecida a seu lado

b. prefere ficar em silêncio

6. Ao realizar tarefas simples em casa ou na escola:

a. você segue o senso comum e os procedimentos de rotina

b. fica procurando um jeito novo e diferente de fazer as coisas

7. Em suas decisões e avaliações sobre as pessoas pesa mais:

a. o que é certo e o que é errado, por mais que se compreenda os erros de cada um

b. preservar o clima cordial, deixando o certo e errado em segundo plano

8. Na escola, quando há trabalhos em grupo, você prefere:

a. fazer sozinho(a), pois é muito organizado(a) e metódico(a)

b . fazer com a turma e dar uma improvisada

9. Em seu grupo de trabalho, de família ou amigos:

a. você acompanha de perto as novidades

b. não se interessa muito em saber sobre os outros

10. Você se liga mais:

a. à sua experiência passada ou presente

b. a possibilidades futuras

11. Quando você vai viajar:

a. planeja um roteiro e esquematiza tudo o que irá fazer

b. deixa rolar e vê o que acontece

12. Ao ter um problema que o incomoda muito, você tende a:

a. extravasar com algum amigo

b. reservar-se e não contar a ninguém

13. Você se considera uma pessoa mais ligada:

a. à realidade

b. à sua percepção interna sobre o que acontece

14. Para convencer um amigo a ir ao cinema, assistir a determinado filme, você utiliza:

a. uma argumentação lógica e convincente

b. algo que toque suas emoções

15. Em seu primeiro dia de aula de culinária japonesa, você se liga mais:

a. na prática

b. na teoria exposta

16. No Natal, ao reunir toda a família, você prefere conversar sobre assuntos:

a. gerais e amenidades

b. pessoais e íntimos

17. Ao se aproximar o fim de semana:

a. você já tem estabelecido o que vai fazer

b. deixa para decidir na hora, pois pode ser que apareça algum programa interessante

18. Em relação à literatura, seus autores favoritos:

a. usam linguagem direta e objetiva

b. comunicam-se com metáforas e imagens

19. Numa gincana da escola, você escolhe participar:

a. na execução e na distribuição de tarefas

b. no projeto e na criação das atividades

20. Numa prova, você se sente mais à vontade com questões:

a. definidas ou testes

b. que permitam que você desenvolva mais livremente um assunto

21. Em relação a sua frequência na escola:

a. você é assíduo(a) e raramente falta

b. falta de vez em quando, sem grandes problemas

22. Se você é chamado para iniciar uma atividade:

a. prontamente começa a trabalhar

b. precisa de um tempo para tomar conhecimento do trabalho e poder organizá-lo

23. Nas tarefas em grupo:

a. você gosta da convivência co os colegas e contribui bastante

b. prefere ficar em silêncio e depois fazer tudo sozinho.

24. No caso de um conflito dentro de um grupo de amigos, você opta por:

a. ser educado, mesmo discordando das pessoas

b. fazer valer sua opinião de qualquer maneira

25. Numa reunião, alguém pede ajuda para arrumar as cadeiras e sua atitude é:

a. arrastar todas elas o mais rápido possível para ser prestativo

b. levantá-las, uma a uma, de modo a não fazer barulho

26. Na sala de aula, ao terminar uma tarefa:

a. você começa outra sem chamar o professor

b. espera pelo comando do professor para saber o que fazer

27. Durante um trabalho em grupo:

a. você brinca e conversa com os colegas de vez em quando para relaxar

b. prefere silêncio e concentração, afinal, trabalho é trabalho

28. Você se interessa em escolher sua profissão nesse momento de sua vida porque:

a. já está mais do que na hora, afinal, acabou de terminar o ensino médio e precisa terminar a faculdade

b. agrada-lha e possibilidade de trabalhar e envolver-se com atividade de que gosta

29. Ao sair para uma festa, você se preocupa mais:

a. Em vestir-se de forma diferenciada, original

b. com o que as pessoas vão pensar da sua roupa e de você

30. Na recepção de boas-vindas aos calouros da faculdade:

a. sente-se super à vontade, afinal a festa é para você mesmo, que acabou de passar no vestibular

b. prefere não ir, pois é melhor conhecer primeiro as pessoas para depois aventurar-se numa festa

31. Em relação a fazer novos amigos, você:

a. não espera as pessoas chegarem, toma a iniciativa e investe numa amistosa conversa

b. prefere observar e torce para que alguém se interesse por você

32. Está ocorrendo um comentário maldoso a seu respeito no grupo da escola. Você:

a. fica chateadíssimo(a) e imagina o que as pessoas estão falando

b. investiga para saber se isso é verdade

33. Há um colega estrangeiro em sua classe, que veio ao Brasil fazer intercambio. Você imagina que ele:

a. pode estar precisando de uma mãozinha, afinal está longe de casa

b. jamais vai querer ser seu amigo, afinal, você é tão tímido

Resultado:

Para cada resposta, marque a letra correspondente, de acordo com o quadro apresentado, em seguida, conte as letras que apareceram o maior número de vezes e leia o texto relacionado a elas. Para cada tipo de personalidade há também uma indicação de uma lista de profissões. Vale lembrar que pode haver um empate ou que mais de uma letra predomine. Nesse caso, leia os textos correspondentes para ter uma avaliação mais abrangente.

Questão

Se A

Se B

1

E

I

2

P

N

3

R

S

4

R

S

5

E

I

6

P

N

7

R

S

8

P

N

9

E

I

10

P

N

11

P

N

12

E

I

13

P

N

14

R

S

15

P

N

16

R

S

17

R

S

18

R

S

19

P

N

20

R

S

21

R

S

22

P

N

23

E

I

24

S

R

25

E

I

26

E

I

27

S

R

28

P

N

29

E

I

30

E

I

31

E

I

32

S

R

33

E

I




(In: Guia do Estudante – Vestibular 2006: Ed.Abril: São Paulo, 2006. p. 16-17)

domingo, 7 de agosto de 2011

Poemagem

Poemagens são a primeira forma de poesia que trabalho com meus alunos.

A maioria dos professores concorda que alunos das séries iniciais tem problemas com abstrações, preferindo o concreto. Daí a ideia de sempre começar a trabalhar poesia com poemagens, são ótimos para que os alunos pensem nos conceitos de abstrato e concreto.

É interessante, pois, que os professores façam um trabalho com substantivos e adjetivos abstratos e concretos, mostrando que apesar de algumas coisas serem abstratas, podem ser representadas de forma concreta.

Veja alguns trabalhos realizados por meus alunos (por isso me orgulho tanto deles!)





Se quiser fazer com seus alunos, segue uma lista de palavras que podem ser sugeridas aos alunos:

Coração
Amor
revólver
jardim
flor
árvore
olho
avião
carro
livro
lápis
pássaro
música
bicicleta
animais (pode-se pensar em cada um deles)
anel
criança
inseto
doce
sangue
terror
futebol
anjo
vampiro
castelo
arco-íris

E quantas outras sugestões vc tiver... Sugiro também que deixe o aluno livre para produzir conforme sua experiência de vida...

Em geral, peço que produzam 3 poemagens, buscando o diverso. Ressalto que estes que expus aqui, são os que considerei mais adequados à minha solicitação, de forma que o professor deve avaliar o quanto os alunos conseguiram extravasar aquilo que lhes foi solicitado.

Um grande beijo a todos

Raquel Donegá

terça-feira, 5 de julho de 2011

Feira do livro - Sugestões

Oie!

Recebi a seguinte mensagem:

“Sempre leio suas sugestões e gostaria de pedir uma orientação sobre feira literária. Sou inexperiente, terei que trabalhar com quinta e oitava série, alunos do Estado. Pensei em contos, cheguei a lembrar do Gato Preto, enfim, não sei nem por onde começar. Obrigada!”

Foi uma das melhores coisas que me aconteceram este ano! Acho muito legal a possibilidade de trocas que existe na internet. Eu mesma no começo da minha carreira como docente tive muitas dificuldades (montar projetos, por exemplo), e a net me ajudou muito...

Mas enfim, como sabem, gosto de compartilhar as ideias e, por isso, pensei em dar aqui as mesmas dicas que ofereci à colega de labuta (que não cito porque não pedi autorização)..

Numa feira literária pode haver vários eventos concomitantes, ou seja, você (ou vcs, caso o projeto seja da escola), pode fazer salas temáticas.

Com as quintas séries, minha sugestão é trabalhar poesia ou contos curtos (pode-se pensar até no formato miniconto, muito utilizado no twitter http://twitter.com/#!/minicontos), porque os pequenos têm problemas de concentração e acabam sempre se dispersando no meio da história. Caso decida-se pela poesia, pode preparar Jogral, Sarau, apresentações visuais com vídeos, recitais ou cartazes, e ainda exposição de poesia concreta. Eles adoram escrever Limeriques (http://raqueldonega.blogspot.com/2010/04/limeriques.html) e ainda pode fazer uma exposição de Acrósticos temáticos (por exemplo, uma sala pode escrever sobre animais, a outra sobre a família, outra ainda sobre a escola e assim por diante) ou, ainda, trabalhar dois gêneros ao mesmo tempo (http://raqueldonega.blogspot.com/2010/11/tipologia-e-genero-textual-na-sala-de.html). Nesse caso, pode até dar dicas pra eles, como "como seria uma receita para fazer um namorado perfeito? uma viagem perfeita? um aluno bagunceiro? um bom professor? um professor chato? e assim por diante...

Se optar por usar contos sugiro que tematize. Como falou em Edgar Poe, pode pensar em trabalhar contos de horror... O Gato Preto é muito legal e há algumas versões reduzidas... se houver possibilidade, pode pensar em montar um cenário na sala e pedir que os alunos montem uma contação de história. Acho que o tema é mais pertinente para as oitavas séries... caso sua escola seja grande, podem montar todo um corredor do terror até a sala e também um painel sobre o autor, não sei se sabe, mas a vida dele também era um terror... Gosto também de um conto dele que tem vários nomes (depende do tradutor), mas que conheço por "Coração delator"... Eles adoram a ideia de emparedamento...

Aliás, pode até pensar em fazer a feira literária na época do Halloween... e escrever poesias de terror com as crianças... Não sei se seu projeto tem prazo, mas é bem mais legal do que simplesmente decorar toda a escola com bruxas e vampiros. Se isso ocorrer, podem pedir que os alunos dancem músicas como o "Thriller" do Michael Jackson, ano passado fizemos isso aqui na escola e eles amaram!

Se fizerem a feira, me chame para conhecer! Vou adorar!

Ahhhh! Quase esqueci! Podem montar uma troca de livros, uma salinha especial com livros doados por alunos e professores onde as pessoas entram com um livro e saem com outro... Nesse caso, é bom fazer uma campanha antes...

É isso! Se tiverem outras dicas... postem aqui, como comentário!

Bjks

Quel Donegá