WebQuest

WebQuests se caracterizam principalmente pela dinamicidade e integração das atividades desenvolvidas por meio de pesquisas direcionadas na rede.

São fatores importantes a se salientar:

1. O planejamento adequado dos conteúdos e das ações

2. Definição de temas, tipo de navegação e mídias

3. Trabalhar com problematizações

A WebQuest se compõe basicamente de:

1. Introdução: Apresentação da atividade e dos procedimentos iniciais para os alunos;

2. Tarefa: As atividades são contextualizadas e devem promover a investigação, resultando num relatório;

3. O processo de realização: O uso de hiperlinks e de questões norteadoras devem promover a busca de respostas para os questionamento propostos na tarefa;

4. Recursos: além de computador com acesso à rede, é necessário que seja feita indicação de sites para pesquisa, tutoriais, além, claro, de uma breve descrição do conteúdo;

5. Avaliação: deve descrever as expectativas e os critérios de avaliação;

6. Créditos: Apresenta as pessoas envolvidas;

7. Conclusão: Apresentação dos resultados obtidos

As WebQuest são bastante complexas, pois são atividades dinâmicas e interativas, composta por atividades individuais e coletivas. O trabalho com WebQuest deve ser bem organizado, uma vez que ao iniciar o primeiro passo todo o processo já deve ter sido previsto (nesse ponto vejo o maior nó), é preciso estabelecer caminhos bastante claros sem deixar que o conhecimento fique massificado.

Além disso, ao se trabalhar com WebQuest o autor deve ter tempo para o preparo das atividades, já que não basta copiar conteúdos da net, o que sabemos não é uma realidade muito próxima à da educação brasileira.

Aquém disso, a disponibilização de WebQuests na rede promove uma facilidade para o uso desses recursos, podendo o professor fazer adaptações ao seu público .

Como toda pessoa teimosa que sou, testei a facção de uma WebQuest no blog... para quem quiser ver, cá está www.wqraqueldonega.blogspot.com...

Agradeço os comentários que puderem colaborar com a melhoria do Projeto.

Feira do livro - Sugestões

Oie!

Recebi a seguinte mensagem:

“Sempre leio suas sugestões e gostaria de pedir uma orientação sobre feira literária. Sou inexperiente, terei que trabalhar com quinta e oitava série, alunos do Estado. Pensei em contos, cheguei a lembrar do Gato Preto, enfim, não sei nem por onde começar. Obrigada!”

Foi uma das melhores coisas que me aconteceram este ano! Acho muito legal a possibilidade de trocas que existe na internet. Eu mesma no começo da minha carreira como docente tive muitas dificuldades (montar projetos, por exemplo), e a net me ajudou muito...

Mas enfim, como sabem, gosto de compartilhar as ideias e, por isso, pensei em dar aqui as mesmas dicas que ofereci à colega de labuta (que não cito porque não pedi autorização)..

Numa feira literária pode haver vários eventos concomitantes, ou seja, você (ou vcs, caso o projeto seja da escola), pode fazer salas temáticas.

Com as quintas séries, minha sugestão é trabalhar poesia ou contos curtos (pode-se pensar até no formato miniconto, muito utilizado no twitter http://twitter.com/#!/minicontos), porque os pequenos têm problemas de concentração e acabam sempre se dispersando no meio da história. Caso decida-se pela poesia, pode preparar Jogral, Sarau, apresentações visuais com vídeos, recitais ou cartazes, e ainda exposição de poesia concreta. Eles adoram escrever Limeriques (http://raqueldonega.blogspot.com/2010/04/limeriques.html) e ainda pode fazer uma exposição de Acrósticos temáticos (por exemplo, uma sala pode escrever sobre animais, a outra sobre a família, outra ainda sobre a escola e assim por diante) ou, ainda, trabalhar dois gêneros ao mesmo tempo (http://raqueldonega.blogspot.com/2010/11/tipologia-e-genero-textual-na-sala-de.html). Nesse caso, pode até dar dicas pra eles, como "como seria uma receita para fazer um namorado perfeito? uma viagem perfeita? um aluno bagunceiro? um bom professor? um professor chato? e assim por diante...

Se optar por usar contos sugiro que tematize. Como falou em Edgar Poe, pode pensar em trabalhar contos de horror... O Gato Preto é muito legal e há algumas versões reduzidas... se houver possibilidade, pode pensar em montar um cenário na sala e pedir que os alunos montem uma contação de história. Acho que o tema é mais pertinente para as oitavas séries... caso sua escola seja grande, podem montar todo um corredor do terror até a sala e também um painel sobre o autor, não sei se sabe, mas a vida dele também era um terror... Gosto também de um conto dele que tem vários nomes (depende do tradutor), mas que conheço por "Coração delator"... Eles adoram a ideia de emparedamento...

Aliás, pode até pensar em fazer a feira literária na época do Halloween... e escrever poesias de terror com as crianças... Não sei se seu projeto tem prazo, mas é bem mais legal do que simplesmente decorar toda a escola com bruxas e vampiros. Se isso ocorrer, podem pedir que os alunos dancem músicas como o "Thriller" do Michael Jackson, ano passado fizemos isso aqui na escola e eles amaram!

Se fizerem a feira, me chame para conhecer! Vou adorar!

Ahhhh! Quase esqueci! Podem montar uma troca de livros, uma salinha especial com livros doados por alunos e professores onde as pessoas entram com um livro e saem com outro... Nesse caso, é bom fazer uma campanha antes...

É isso! Se tiverem outras dicas... postem aqui, como comentário!

Bjks

Quel Donegá

Projeto Campeonato escolar

Este projeto foi desenvolvido por todos os professores do Ensino Fundamental II, no CEU EMEF Três Lagos. É importante ressaltar que este projeto é extremamente interdisciplinar e deve contar com a colaboração de todos, sob o risco de se tornar apenas "farra" para os alunos.

Este foi o primeiro ano de aplicação deste projeto na escola, a princípio alguns alunos reclamaram e diziam coisas como "Por que é que não fazemos apenas jogos, como sempre?" ou "Precisa de tudo isso pra fazer um campeonato?". É preciso que os professores os orientem, simples perguntas como "o que seria do Corinthians, do São Paulo ou do Palmeiras sem sua torcida?", já mostram aos alunos que mais importante do que vencer é comemorar a vitória, é ter uma equipe e não um time apenas.

O fato é que as equipes que tiveram melhor desempenho nas atividades interdisciplinares, tiveram também um melhor desempenho nos jogos, mesmo com um time com menos preparo físico e esportivo.

Projeto - Campeonato Inter-classes

JUSTIFICATIVA

Tendo em vista os recentes eventos esportivos no panorama mundial, vimos a necessidade de promover um evento interno que trabalhasse aspectos como competição saudável e promoção das habilidades e competências dos alunos nas diversas áreas de desenvolvimento.

Nossos alunos sonham com o mundo esportivo como uma forma de alavancar sua situação social e sair da classe em que se encontram atualmente, sabemos o quanto é importante levá-los a refletir sobre tais aspectos, sendo necessário também que reflitam sobre as formas como a cultura, a política e a sociedade em geral são movimentadas pelo mercado esportivo.

A observação dos esportistas modernos leva a perceber que sua atuação funciona como modelo, de forma que eles se tornam ídolos internacionais à medida que avançam para times e melhoram seus salários. Nesse sentido, queremos trazer estes ídolos para mais perto da realidade dos alunos, de forma que eles percebam que ser um ídolo não decorre apenas da habilidade esportiva e da sorte, mas também de uma rigorosa disciplina, cuidado com o corpo e com a saúde. Assim, ser atleta é o resultado de um processo e não de um mero acaso.

O século XXI é particularmente capitalista, de forma que o esporte deixou de ter a visão romântica e passou a ser um produto deste mundo: uma verdadeira indústria capaz de movimentar milhões por ano. Assim, nossa proposta prevê a aproximação dos modelos de campeonatos mantendo aspectos da competição, mas aproximando-os dos aspectos econômicos e políticos que permeiam este meio. Nesse sentido, aproveitando a proximidade com a Copa do Mundo 2010, prevemos organizar um campeonato interno de futsal masculino e voleibol feminino inter-classes, aproveitando o modelo adotado por competições de forma que faremos abertura, campeonato, premiação e encerramento do evento.

A opção por desenvolver o projeto com dois esportes decorre da clara preferência dos alunos, de um lado os meninos com o futebol, do outro as meninas, com o vôlei.

O período vespertino é composto por alunos de 6º e 8º anos. Devido à diferença de idade destes públicos, julgamos mais apropriado segmentar o campeonato em quatro grupos, de forma que os menores não fossem prejudicados, nesse sentido, prevemos montar equipes baseadas na faixa etária e não apenas nas turmas em que estão inscritos.

Devido ao projeto Sala Verde, já em processo na escola, optamos pela inscrição de cada equipe condicionada à entrega de 100 latinhas de alumínio (lata de refrigerante, suco ou cerveja). O dinheiro arrecadado com a venda dessas latas será revertido em uma festa de comemoração para as equipes campeãs.

Ressaltamos, ainda, que este projeto atende ao que propõem as diretrizes norteadoras da educação fundamental contidas na Lei no. 10.172/01, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nas Diretrizes Curriculares para o ensino fundamental, que propõe uma abordagem que valorize o paradigma curricular que possibilita a interdisciplinaridade, abre novas perspectivas ao desenvolvimento de habilidades para dominar esse novo mundo que se desenha (p.17).

OBJETIVO

· Trabalhar os temas futebol, vôlei e campeonato, a partir do ponto de vista histórico, social e econômico por meio de pesquisas voltadas para o surgimento e a efetivação do futebol como esporte olímpico;

· Estimular e promover a discussão dos diversos aspectos do futebol como esporte e como produto do mundo capitalista;

· Estimular o interesse por outros esportes menos mercantilistas;

· Desenvolver e estimular a expressão corporal e artística e o desenvolvimento das habilidades esportivas;

· Aproximar os campeonatos da realidade cultural e social do aluno;

· Planejar e executar tarefas em grupo, valorizando este tipo de aprendizado;

· Desenvolver a coletividade, mostrando que cada sala compõe um time homogêneo em que cada um deverá oferecer e desenvolver aquilo que tem de melhor;

· Contribuir para a integração do aluno com a sociedade em que vive;

· Estimular a curiosidade, a criatividade e o senso crítico.

Por ser uma proposta interdisciplinar, será possível fazer abordagens nas disciplinas de língua portuguesa, matemática, geografia, história, ciências, educação física, artes e inglês.

ATIVIDADES PROPOSTAS

· Pesquisa;

· Inscrição dos times;

· Escolha das cores das equipes (roxo/laranja, vermelho, azul, verde, amarelo, branco, preto);

· Montagem da tabela de jogos;

· Produção de logo do time;

· Produção de grito de guerra por time;

· Produção de material para torcida;

· Jogos inter-classes;

· Apresentação de abertura;

· Ensaios;

· Premiações (melhor jogador e campeão);

· Apresentação de encerramento.

AVALIAÇÃO

Contínua

Instrumentos de avaliação:

v Pesquisa

v Organização

v Comportamento

v Apresentação

PÚBLICO ALVO

Alunos do Ciclo II: 6ºs e 8ºs anos – Período Vespertino

CRONOGRAMA DO PROJETO

Uma semana à Preparação do material

Uma semana à Campeonato

Um dia à Premiação e encerramento do projeto

CRONOGRAMA DA ABERTURA

Período: das 13h30 às 18h20

13h30 às 14h – Organização da torcida e das apresentações

14h às 15h – Abertura do campeonato

Execução do Hino Nacional

Apresentação artística com grupo da região

15h às 15h20 – Intervalo

15h30 às 18h20 – Jogos

LOCAL DE REALIZAÇÃO

· Salas de aula

· Quadra de esportes

· Pátio da escola

RECURSOS

· Barbante

· Cola

· CD Player

· Mesa de som/ equipamentos de som

· TNT para as bandeiras

· Papel crepom para os pompons

· Guache

· Canetinha

· Tubo de PVC (fino) para as bandeiras

· Bandeira do Brasil

· Uniformes

É isso! Boa sorte na sua escola!